quinta-feira, 9 de julho de 2026

 

Quinta intervenção – Zootopia 2 – 11 de junho - Anna Paula e Anderson

Objetivos da atividade: Desenvolver o pensamento crítico dos alunos ao conectar a marginalização territorial retratada no filme Zootopia 2 com processos históricos reais, como a colonização da África e a favelização no Brasil. O intuito é conscientizá-los sobre as injustiças sociais e, sobretudo, destacar a resiliência, o protagonismo e a riqueza cultural do povo negro na ressignificação de traumas históricos.

Descrição da atividade: O filme Zootopia 2, uma animação original da Disney,  aborda o tema sobre invasão territorial de forma bruta e injusta com os Répteis, animais nativos de  determinada região da cidade. Os mamíferos, animais que detinham poder aquisitivo e politico, forçaram os mesmos a saírem de suas casas para se designarem para região marginalizada, após graves acusações falsas, que mancharam a imagem deles. Com isto em mente, denominamos, aos alunos que fizessem uma ligação destes fatos que acontecem na trama, com o processo histórico de colonização da África,  podendo realizar também, comentários sobre a criação das favelas aqui no brasil, por ser um processo similar. Contudo, o propósito da atividade não é apenas mostrar para eles um momento triste da história africana, mas demonstrar para eles que mesmo passando por todo tipo de dificuldade, exclusão e opressão, por parte da sociedade e da política, o povo negro  fazia, e continua fazendo questão de cultivar a cultura ancestral, sempre em busca da renovação e valorização dela, também alertar como o povo africano se  reergueu e fizeram das dores deles, uma forma de arte, demonstrar para os alunos como  eles arrumaram uma forma de ressignificar a dor, o trauma que eles passaram, e passam ao longo de séculos. Para além, a proposta de intervenção,  tem o papel de incentivar a parte crítica e interpretativa dos alunos, áreas de conhecimento muito necessárias para a formação de um cidadão.




Conclusão : A proposta de intervenção pedagógica cumpriu seu papel de fomentar o pensamento crítico e a capacidade interpretativa dos educandos, competências essenciais para a formação de cidadãos conscientes. Ao conectar a linguagem acessível da animação com dinâmicas complexas da história global e nacional (como o colonialismo e a periferização nas cidades brasileiras), a atividade permitiu que os alunos compreendessem a gravidade das injustiças territoriais e sociais. Mais do que isso, o exercício logrou êxito ao descolar a história da população negra de uma perspectiva puramente passiva ou de sofrimento, evidenciando o protagonismo, a riqueza da ancestralidade e o poder de renovação cultural que transforma a dor histórica em manifestação artística, orgulho e resistência ativa.


Referência:

 ZOOTOPIA 2. Direção: Jared Bush e Byron Howard. Burbank: Walt Disney Animation Studios, 2025. 1 filme (1h 53min). Disponível em: Disney+. Acesso em: 11 jun. 2026.

 

Quarta intervenção PIBID - 14 de maio de 2026 - Anderson e Anna Paula

Curta metragem Meu Nome é Maalum

 

Objetivos da atividade: Promover a reflexão sobre identidade, combate ao preconceito e valorização da cultura afro-brasileira com alunos do 4º ano.

 

Descrição da atividade: A atividade baseou-se na exibição do curta-metragem Meu Nome é Maalum, que narra a vivência de uma menina negra alvo de chacotas no ambiente escolar devido ao seu nome de origem africana. A obra ilustra como o suporte familiar foi decisivo para que a personagem ressignificasse seu nome, compreendesse sua ancestralidade e recuperasse o orgulho de sua identidade.

  


Após projeção do curta, abrimos para a discussão em sala de aula para explorar a opinião dos alunos. Alguns estudantes nos deram a devolutiva como a que esperávamos quando montamos a intervenção, sendo pontuado que nunca se deve zombar de alguém e ainda mais do nome que a pessoa recebeu, que em momentos como o que Maalum se encontrou devemos sempre comunicar aos mais velhos e sempre honrar aquilo que para nós é importante. Em seguida, solicitamos á turma que redigissem uma carta para a menina, podendo ter uma mensagem encorajadora, de agradecimento ou então de identificação. Ao finalizarem as cartas, os alunos apresentaram de forma oral  na frente da turma individualmente, sendo em sua maioria escritas de gratidão pela menina ter escutado seus pais e ter se orgulhado da cultura que carrega, ainda assim, apareceram cartas destinadas para os pais da garotinha, onde parabenizavam eles pela atitude que tomaram.




Conclusão: A intervenção pedagógica foi considerada exitosa. Houve uma resposta significativa por parte dos estudantes, que demonstraram ter assimilado os valores de respeito e diversidade propostos. O resultado reforçou o impacto positivo do diálogo na formação crítica dos alunos e promoveu um valioso momento de aprendizado mútuo entre docentes e discentes.

 

Referência: 

POLO UAB FLORIANÓPOLIS. MEU NOME É MAALUM!. YouTube, 16 dez. 2024. Disponível em: https://youtu.be/RRgJTERBUhw?si=4PaoYO6HZCx7Ux2J. Acesso em: 14 mai. 2026.

3º Intervenção: Leitura do Livro “O Segredo de Santinha” e Produção Textual.

Escola : Rosalina Souza Binttecourt Supervisor : Edson Melo Coordenadora: Mariana Meireles Bolsistas : Cailane Vitória e Taiane Soares Agroe...