Terceira e quarta intervenções - Kelly e Laís

 

🌿 Terceira Intervenção do PIBID – 4° e 5° ano

                             Escola Dr. Armando da Silva Libório (Comunidade das Três Lagoas)

📅 Data: 22/10/2025
👩‍🏫 Estagiárias: Kelly Bittencourt Silva Rosa e Laís Nunes
👩‍💼 Supervisora: Valdecy Marques
👩‍💻 Coordenadora: Alessandra Gomes
📝 Disciplina: Educação Física
🎯 Conteúdos: Jogos e brincadeiras tradicionais, mitos e histórias do povo Bororo, e a dinâmica “Falso ou Verdadeiro” com base no livro Subida pro Céu – mito dos índios Bororo (Ciça Fittipaldi)

✨ Primeiro momento: Aquecimento e retomada do livro

Começamos a aula relembrando a história do livro Subida pro Céu, estimulando a memória da turma. Depois, nos movemos e nos conectamos com a narrativa por meio de atividades corporais:

• Vento do céu: giramos os braços, como se o vento soprasse;
• Subida da corda: simulamos subir e descer a corda;
• Força da terra: agachamentos e elevações lentas, sentindo a força da terra.

Foi um momento de movimento, diversão e conexão com o mito.

Segundo momento: Dinâmica “Falso ou Verdadeiro”

Usamos um slide criativo para apresentar as perguntas de forma visual e interativa.

A turma foi dividida em duas equipes:

• 🟠 Equipe Laranja – escolheu o nome Laranja;
• ⚫ Equipe Preta – escolheu o nome Lua.

O time Lua começou a dinâmica, decidido por uma disputa de “par ou ímpar” entre os líderes.

💡 Como funcionou:

• Cada pergunta valia 1 ponto, mas era necessário justificar a resposta;
• As respostas foram apresentadas alternadamente, garantindo a participação de todos.

Perguntas destacadas:

      1. O livro conta a história de como um homem Bororo subiu ao céu depois de morrer. ❌ Falso

2. Os índios Bororo acreditam que o espírito das pessoas continua vivendo depois da morte. ✅ Verdadeiro
3. A história acontece em uma grande cidade cheia de carros e prédios. ❌ Falso
4. No mito, os animais e os elementos da natureza ajudam na transformação do espírito. ✅ Verdadeiro
5. O céu, para os Bororo, é o lugar onde vivem os deuses e os espíritos dos mortos. ✅ Verdadeiro
6. A subida ao céu representa apenas uma viagem física, sem significado espiritual. ❌ Falso
7. Ciça Fittipaldi reconta o mito de maneira ilustrada e poética. ✅ Verdadeiro
8. No mito, o homem sobe ao céu porque queria fugir de seu povo. ❌ Falso

Resultado final: empate 4x4, mostrando que ambas as equipes participaram ativamente e se empenharam na atividade.

 

Terceiro momento: Socialização e Reflexão 💭

Para finalizar, promovemos um momento de troca de ideias:

• O que vocês acharam da dinâmica de “Falso ou Verdadeiro”?
• O que aprenderam com o mito Subida pro Céu?
• Como foi trabalhar em equipe com o Time Laranja ou Lua?
• Qual parte vocês mais gostaram? Por quê?
• O que essa história ensina sobre o respeito à natureza e às pessoas?

O resultado foi uma turma engajada, animada e participativa, valorizando a cultura Bororo e aprendendo de forma divertida, unindo movimento, reflexão e trabalho em equipe.

                  🎥 Abaixo, você confere um pouquinho de como foi esse dia especial! 👇

🌿 Quarta Intervenção do PIBID – 4° e 5° ano

✨ Primeiro momento: Caça frases

   Nessa segunda intervenção realizamos uma atividade chamada “Caça-Frases”. Selecionamos alguns trechos do livro trabalhado, escrevemos cada um deles e espalhamos pela escola. Mantivemos as mesmas equipes da semana anterior, e o desafio era simples: a equipe que encontrasse mais frases seria a vencedora.

    Enquanto os estudantes procuravam as frases, colocamos uma caixa de som tocando músicas indígenas, o que deixou o momento ainda mais animado e envolvente. Espalhamos as frases por todos os cantinhos da escola no parquinho, no balanço e no refeitório para que eles explorassem e buscassem com entusiasmo.

✨ Segundo momento: Socialização

   Em seguida, reunimos todos no refeitório para somar os pontos de cada equipe e descobrir a vencedora. A equipe ganhadora foi a Comunidade Laranja, que comemorou bastante!

   Depois, realizamos uma breve leitura e conversamos sobre o significado de cada frase do livro que os alunos encontraram. Durante o diálogo, uma das estudantes mencionou o mito de um suposto jacaré existente na comunidade local, o que despertou a curiosidade de todos sobre ser verdade ou apenas uma lenda.

✨ Terceiro momento: Resultado e Feeback 💭

   A dinâmica favoreceu a leitura, o trabalho em equipe e o fortalecimento dos laços entre os estudantes. Além disso, a trilha de músicas indígenas contribuiu para criar um clima cultural e acolhedor, tornando o aprendizado mais leve e significativo.

   Um dos estudantes comentou que estava fácil encontrar as frases e sugeriu que, na próxima vez, o desafio fosse mais difícil. Esse feedback foi muito importante e já nos deixou em alerta para tornar a próxima dinâmica mais desafiadora e instigante.

Encerramos o dia com todos satisfeitos e felizes com a experiência! 💋👏

     🎥 Abaixo, você confere um pouquinho de como foi esse dia especial! 👇

Relato de Experiência Reconcitec – Mary Carla

Olá, pessoal! Me chamo Mary Carla e neste post quero compartilhar com vocês um pouco da minha experiência com o trabalho que apresentei no Reconcitec 2025. Foi a primeira vez que participei de um evento científico, e posso dizer que foi uma vivência transformadora!

No dia 24 de outubro, estive em Cruz das Almas para apresentar o projeto desenvolvido por mim e pela minha colega pibidiana Bruna, com o apoio essencial da nossa supervisora e da coordenadora do PIBID. Nosso trabalho nasceu do afeto, da criatividade e do compromisso com a educação infantil.

O tema do projeto foi: “Ludicidade e imaginação na educação infantil: experiência do PIBID com a contação de história do livro O Segredo de Santinha”. Compartilhei com o público nossa vivência na creche Tia Delcinha, onde atuamos como pibidianas, e como transformamos a leitura em uma experiência sensorial e encantadora para as crianças.

Utilizamos plantas naturais presentes na história como recurso pedagógico, permitindo que os pequenos tocassem, sentissem e se conectassem com os elementos narrados. Essa abordagem despertou a curiosidade, a imaginação e o vínculo afetivo com a história. Também apresentei as brincadeiras lúdicas que realizamos com a turma do G4, tornando aquele momento de leitura ainda mais mágico e participativo.

Na sequência, compartilhei a segunda etapa do nosso projeto: a intervenção que realizei com Bruna na turma do G3 — a sala em que atuamos atualmente. Foram duas intervenções cuidadosamente adaptadas à faixa etária das crianças, sempre com foco na ludicidade, no acolhimento e no estímulo à imaginação.

A reação do avaliador foi emocionante. Ele se encantou com a proposta, elogiou a escolha do livro e destacou o quanto nosso trabalho é potente, sensível e inclusivo — inclusive sugerindo sua aplicação com crianças com deficiência, dada a riqueza de recursos e a abordagem afetiva que utilizamos.

Participar do Reconcitec foi mais do que apresentar um projeto: foi viver um reconhecimento que aquece o coração e fortalece a certeza de que estamos no caminho certo. E por ter sido minha primeira participação em um evento científico, esse momento se tornou ainda mais especial. Senti o frio na barriga, o brilho nos olhos e a alegria de ver meu trabalho valorizado. Voltei com a alma leve, o sorriso largo e a vontade renovada de seguir transformando o mundo pela educação.

Relato de experiencia no Reconcitec- Ana Luíza

 O que é o RECONCITEC ?

Nada mais é do que a Reunião Anual de Ciência, Tecnologia, Inovação e Cultura, promovida pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia - UFRB.  O RECONCITEC é um evento acadêmico e científico que reúne pesquisadores, estudantes e a comunidade para compartilhar conhecimentos e experiências em diversas áreas, que acontece no campus da UFRB na cidade de Cruz das Almas - BA. Neste ano de 2025, o evento aconteceu nos dias 21 á 24 de outubro.

Me chamo Ana Luíza Santos, sou estudante do terceiro semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia e neste ano de 2025 tive a oportunidade de apresentar pela primeira vez no Reconcitec, um momento único e uma experiencia enriquecedora, que certamente contribuirá de forma significativa para minha formação enquanto estudante universitária. O evento proporcionou um espaço de troca, escuta e valorização do conhecimento, onde pude apresentar o trabalho intitulado “O segredo de Santinha: valorização da ancestralidade e o poder das ervas medicinais”. O trabalho também foi desenvolvido por Taiane Evangelista, Cailane Vitória Gomes e Maria Lara Queiroz.

Este trabalho surgiu a partir da nossa primeira vivência com o PIBID, junto aos alunos do ensino fundamental da rede pública municipal de Amargosa - BA, que aconteceu no dia do lançamento do livro "O segredo de santinha". A atividade nos permitiu refletir sobre a importância da ancestralidade, da sabedoria popular e do uso das ervas medicinais como forma de cuidado e resistência cultural. E a partir disso surgiu a ideia de repassar essa vivencia para outras pessoas.

Recomendo fortemente que todos os estudantes que tiverem a oportunidade participem das próximas edições do Reconcitec. É um momento que nos marca, inspira e fortalece nossa caminhada acadêmica e pessoal.

Deixo aqui algumas imagens desse dia lindo:

       

Relato de experiência no RECONCITEC - Carla

 Olá, pessoal!

Vou compartilhar um pouco da minha experiência enriquecedora e transformadora no RECONCITEC (Reunião Anual de Ciência, Tecnologia, Inovação e Cultura) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Como estudante de Licenciatura em Pedagogia e bolsista do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência), tive a honra de apresentar um trabalho que condensa reflexões profundas da nossa jornada no programa.

🌟 Nosso trabalho, intitulado "PARA ALÉM DA SALA DE AULA: UM OLHAR DOCENTE PARA AS IDENTIDADES DAS INFÂNCIAS ATRAVÉS DA ARTICULAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E TERRITÓRIO", foi desenvolvido em coautoria com Laura Sales Gomes e Maria Marley Nascimento Santos. O título já diz muito sobre o que nos move: a convicção de que o processo de ensino-aprendizagem não se limita aos muros da escola. Em nossa pesquisa, buscamos entender como a articulação entre a Educação e o Território pode ser um caminho potente para reconhecer e valorizar as identidades plurais das infâncias. O PIBID nos oferece um espaço vital para vivenciar o chão da escola, mas também para olhar com mais atenção para a comunidade que a cerca.

A apresentação do pôster na RECONCITEC foi um momento de grande aprendizado e troca. Pude compartilhar com outros estudantes, professores e pesquisadores o que temos descoberto: Reconhecimento da Identidade: O ambiente escolar está inserido em um território que é rico em histórias, culturas e saberes. Nossas ações como futuras educadoras precisam ir além do conteúdo programático, abraçando a diversidade do espaço e das crianças. Território como Currículo: Ao enxergar o território como um elemento fundamental para a formação e a identidade, percebemos que ele se torna, em si, um currículo vivo. A rua, a praça, o comércio local, as vivências familiares — tudo isso molda as infâncias e deve ser considerado nas práticas pedagógicas. O Olhar Docente Plural: O PIBID tem sido crucial para a construção de um olhar docente mais sensível e crítico, capaz de romper com a visão hegemônica de infância e educação, promovendo uma prática mais reflexiva e engajada com as questões sociais e culturais da comunidade.

Participar da RECONCITEC na UFRB é estar no centro da produção de conhecimento na nossa região. Ver o nosso trabalho exposto e dialogar com a comunidade acadêmica sobre temas tão caros à Educação foi uma injeção de ânimo e um reconhecimento da relevância do PIBID na nossa formação. A experiência reforça o compromisso de toda a nossa equipe em promover uma educação que seja, de fato, libertadora e democrática, reconhecendo a potência de cada criança e a riqueza do seu território.

Que possamos continuar articulando teoria e prática em prol de uma educação cada vez mais inclusiva e significativa.

E você? Já pensou em como o território influencia a educação na sua realidade? 

Relato de experiência no Reconcitec - Juci

UFRB 2.0: o futuro da CiêncIA

Olá, tudo bem? Me chamo Juciane Souza dos Santos, licencianda em Pedagogia e bolsista do PIBID no subprojeto Pedagogia pelo Centro de Formação de Professores (CFP-UFRB), e vou relatar uma vivência incrível que tive nos últimos dias. No dia 23 de outubro de 2025, participei de mais um dos momentos inesquecíveis que o PIBID está me proporcionando, e não posso mentir, o medo e a insegurança foram meus maiores aliados nos dias anteriores, mas, a confiança que minha dupla, Isana Aragão, e meu supervisor Edson Melo e a coordenadora Alessandra Gomes, depositou sobre mim, foram mais fortes que tudo, e, tenho certeza que levei nossas experiências com muita clareza, qualidade e afeto. Durante o RECONCITEC, evento que me surpreendeu com a grandeza e variedade de indivíduos, territórios, identidades e permanências, apresentei o trabalho “Entre histórias e brincadeiras: a educação afetiva no lançamento de O Segredo de Santinha”. Este trabalho foi pensado e elaborado com muito carinho, empenho e respeito, com minha dupla do PIBID, meu supervisor e a nossa coordenadora, com o propósito de mostrar que a educação pode ser ofertada em diferentes ambientes, trabalhando o conteúdo e o cotidiano de forma eficaz. 

“UFRB 2.0: o futuro da CiêncIA” representa uma universidade em constante evolução, mais conectada, inovadora e integrada às tecnologias emergentes. É uma metáfora para uma nova versão da UFRB, alinhada com os desafios contemporâneos e as possibilidades do futuro. Com destaque para as letras “IA”, que faz um jogo de palavras que une ciência e inteligência artificial. O objetivo é mostrar como a IA está se tornando uma ferramenta essencial para: produção de conhecimento científico; desenvolvimento de pesquisas interdisciplinares; expansão da extensão universitária; transformação social por meio da tecnologia. O evento convidou estudantes, professores, pesquisadores e a sociedade em geral a pensar como a IA pode ser usada de forma ética, crítica e criativa para resolver problemas reais, especialmente em contextos como o Recôncavo da Bahia.

Este foi meu primeiro Reconcitec e primeiro evento na UFRB que me coloquei como protagonista, onde eu não queria ser o centro da atenção, mas sim o nosso projeto e nossas vivências. Foi um momento que tive a oportunidade de está em volta de diferentes áreas do conhecimento, pude conhecer trabalhos dos nossos colegas da Educação Física e da Filosofia, que mesmo ocupando o mesmo centro que nós da Pedagogia, as vezes nos vemos tão distante e distintos, quando na verdade, somos tão similares e temos os mesmos propósitos: contribuir para uma educação de qualidade. A escolha do tema também reforça a importância de além de criar a interação e convívio entre os cursos, tem também a importância de integrar ciência, tecnologia e cultura, valorizando saberes diversos e promovendo inclusão digital e acadêmica.

Outro momento imensamente importante, foi a roda de conversa que fui a mediadora. A roda de conversa “Sobre vínculos, desejos e conquistas do PIBID: caminhos, estratégias e aprendizagens”, teve como palestrantes as coordenadoras de Área Alessandra Gomes e Fernanda de Souza, professoras do CFP no curso de Pedagogia, vinculadas ao subprojeto Pedagogia-PIBID. Com o título da roda de conversa, fica fácil saber sobre o que levamos para os ouvintes, um pouco do que os nossos grupos proporcionam ao PIBID, às escolas vinculadas, aos estudantes que temos contatos, e também, a nós, licenciandas bolsistas. 

Discutimos um pouco sobre as estratégias que adotamos, seja nas salas de aula ou não, como por exemplo: um diagnóstico realmente contextualizado, que nos faça compreender os desafios, necessidades e potencialidades que cada bairro, escola e indivíduo carrega no seu íntimo; também falamos sobre as oficinas que levamos para as escolas, oficinas que buscam suprir a falta de conhecimentos e oportunidades que os alunos não tem, oficinas pensadas e aplicadas com muito cuidado e respeito, sempre com o objetivo de abarcar todos, sem segregar nenhum dos nossos alunos; dialogamos sobre os estigmas e preconceitos que até hoje acarreta o sistema educacional, como relações de gênero e raça, por exemplo, sempre querendo ampliar o pensamento crítico daqueles que nos ouvem, pois, não adianta apenas se sentir frustado, é necessário que busquemos formas de mudar esses pensamentos retrógrados afim de melhorar o sistema e as instituições de ensino. 

No mais, foi um momento inesquecível, realmente inesquecível, é como se eu ainda estivesse naquela sala podendo elaborar meus pensamentos sem ser criticada, onde comunicamos dores e dúvidas que talvez em outro momento ficariam apenas em nossos pensamentos. O Reconcitec para mim foi isso: o diálogo e a escuta respeitosa.

Relato de experiência no evento RECONCITEC - Kelly

Oi, pessoal! Sou Kelly Bittencourt e quero compartilhar um momento muito especial que vivi no dia 23/10/2025, durante o RECONCITEC. Neste ano, apresentei o trabalho “Aprendizados e Reflexões de pibidianas em uma escola multisseriada do campo em Amargosa/BA”, que contou com a parceria de Kamille Vitória, Laís Nunes, Raissa dos Santos, Raissa Dias, Mirela Pereira, Alessandra Gomes e Valdecy Marques na produção do texto.

O tema central do evento foi “UFRB 2.0: o futuro da ciêncIA”, e esta foi minha terceira participação. Agora, como formanda, percebo ainda mais o quanto essa experiência foi valiosa. Apresentar este trabalho, trocar ideias com outras pessoas e conhecer diferentes projetos me fez refletir sobre minha trajetória e sobre a importância de iniciativas como o PIBID na Educação do Campo e em outras escolas.

Participar do RECONCITEC não é apenas apresentar um trabalho: é crescer como estudante, futura educadora, pesquisadora e pessoa. Sou muito grata por essa oportunidade e espero que todos da comunidade acadêmica também possam vivenciar momentos tão transformadores quanto este! Segue abaixo os momentos registrados:

Intervenção com o livro " O segredo de Santinha" - Camilla Santos e Luana Souza

Dia 10 de Outubro fizemos nossa primeira intervenção com os alunos do 4º e 5º ano do ensino fundamental, atividade foi sobre substantivo coletivo e individual de acordo com o livro “O Segredo de Santinha”

Realizamos 5 Questões com os alunos, onde eles gostaram muito dessa atividade por que além de trabalhar o conteúdo da aula, também usamos o livro que eles acharam bastante interessante. Depois corrigimos a atividade em sala de aula, e no final da aula entregamos algumas lembrancinhas para o dia das crianças

No dia 17 de outubro fizemos nossa segunda intervenção onde a atividade foi realizada, de acordo com livro “O Segredo de Santinha” 

O termo Arte da Terra é onde os artistas utilizam materiais da própria natureza como pedras, folhas e galhos para criar obras ao ar livre, transformando a natureza num elemento da arte.  

Conceito:A natureza é o próprio material e o local da criação artística, podendo ter um carácter efêmera já que os fenômenos naturais podem modificar as obras.  

Para a atividade de colagem e elementos naturais: 

1-Coleta de materiais: Realize um passeio em um ambiente seguro, como um jardim ou parque, com os alunos e peça que coletam folhas, flores, galhos e sementes caídos no chão.  

Observação:Esses materiais nós mesmo levou de acordo com o livro de Santinha.

2- Criação artística:Na aula, usamos os materiais coletados para compor imagens em uma folha, criando animais, figuras ou cenários.

 

Oficina: Contação e Educação - Isana Aragão e Juciane Santos

 

Intervenção PIBID

Bolsistas: Isana Aragão e Juciane Santos

Coordenadora: Alessandra Gomes

Supervisor: Edson Melo

Escola: Vivalda Andrade

Turmas: 4° ano A (matutino) e 4° D (vespertino)

 

Atividade 1

Intervenção Pedagógica: Leitura, Jogo e Criatividade com o livro “O Segredo de Santinha”

No dia 25 de setembro do corrente ano, como parte das ações pedagógicas integradas à rotina da turma, realizamos uma intervenção lúdica e educativa baseada no livro “O Segredo de Santinha”. A proposta teve como objetivo incentivar a leitura, promover a compreensão textual, desenvolver a oralidade, o pensamento crítico e a criatividade dos estudantes.

No primeiro momento, levamos os alunos à brinquedoteca, onde realizamos a leitura compartilhada da obra. Em seguida, aplicamos dois jogos interativos: 

Jogo da Memória, com elementos relacionados ao livro, estimulando a atenção e a memorização e o jogo de verdadeiro ou Falso, com perguntas sobre a história, promovendo a interpretação e a participação coletiva.

No segundo momento, já em sala de aula, cada aluno sorteou o nome de um personagem ou local onde se passou a história. Entregamos uma folha para que fizessem o desenho do personagem ou local da história e, como extensão da atividade, levaram para casa com a missão de realizar uma pesquisa ou sobre temas relacionados à narrativa.

Atividade 2

Produção textual e caça palavras

No dia 02 de outubro, foi realizada a segunda atividade com os alunos em sala dando continuidade às atividades desenvolvidas com os alunos, trabalhamos com estratégias voltadas ao desenvolvimento da escrita e do vocabulário.

Iniciamos a aula com uma proposta de produção textual, onde os alunos foram convidados a escrever pequenas narrativas a partir de um tema sugerido através de imagens. O objetivo dessa atividade foi estimular a criatividade, a organização das ideias e o aprimoramento da escrita.

Em seguida, realizamos o jogo de caça palavras, uma dinâmica interativa onde os estudantes precisavam achar as palavras embaralhadas, junto ao caça palavras trouxemos também problemas matemáticos com relação ao livro. A atividade, além de divertida, favoreceu a ampliação do vocabulário e o raciocínio de forma lúdica.

A aula foi muito proveitosa, pois os alunos participaram ativamente, demonstrando entusiasmo e progresso na expressão escrita e na oralidade.

🌿 Entre Cheiros, Risadas e Folhinhas!

Na turma do G2, o cheirinho de ervas e a alegria tomaram conta da sala! Sob o carinho da professora Liliane, as pibidianas Bruna e Mary Carla trouxeram uma atividade mágica inspirada no livro “O Segredo de Santinha”, especialmente adaptado para os pequenos exploradores.

Tudo começou com uma contação de história encantada! Os fantoches — Santinha, Seu Porfírio, Boldo e Cidreira — ganharam vida nas mãos das pibidianas, e as crianças mergulharam na aventura com olhos brilhando de curiosidade. Cada risada, cada expressão de surpresa, mostrava que a imaginação estava a mil!

Depois, chegou a hora da tão esperada caixa misteriosa!  Dentro dela, se escondiam plantinhas com texturas e cheiros diferentes. As crianças colocavam a mão com cuidado, sentiam o toque das folhas e, em seguida, cheiravam a mão… ah, que delícia! Era um festival de aromas e descobertas!

Mas o segredo não parou por aí… veio o momento da criação! Na atividade “O Segredo Cheiroso da Nossa Turma”, cada criança recebeu uma folha em formato de erva, papéis coloridos picotados, cola e até folhinhas de ervas de verdade. Com toda liberdade e imaginação, elas criaram suas próprias obras de arte — cheias de cores, texturas e amor!

                                          

                                               

                                                   

No final, juntamos todas as criações em um painel encantado, que espalhou perfume e alegria pela sala. Cada folhinha colada ali contava um pedacinho da história de uma turma curiosa, criativa e cheia de vida.

Foi um dia de aprender com o coração, brincar com os sentidos e descobrir que a natureza também fala — basta ouvir, sentir e imaginar! 

🚗🌿  As Aventuras de Santinha Pelos Caminhos do Transporte! 

A segunda semana da nossa intervenção na turma do G2 foi pura diversão e movimento! As crianças embarcaram novamente no mundo encantado de “O Segredo de Santinha”, agora com uma nova aventura cheia de caminhos, veículos e imaginação! 

Como na escola o tema da semana era meios de transporte, adaptamos a história para contar como Santinha fazia seu percurso até a feira para vender suas ervas cheirosas. Nessa versão, descobrimos que Santinha recebia uma ajudinha especial da amiga Alessandra, que a levava de carro até a cidade. Na volta, ela pegava carona de moto com o amigo Márcio e, às vezes, até seguia de ônibus! Foi uma viagem divertida e cheia de descobertas!

Para deixar tudo ainda mais mágico, fizemos a chamadinha diferente: um lindo ônibus de papel ia “passando” e, um a um, os pequenos colocavam seus crachás dentro dele, como se estivessem prontos para mais uma viagem com Santinha. A empolgação era tanta que parecia que todos realmente iam passear! 

Depois, chegou a hora da atividade criativa! Cada criança recebeu imagens da Santinha em diferentes meios de transporte — no carro, balão, bicicleta, moto, submarino e até avião! Com um grande cartaz representando o chão (a pista), o céu e o mar, elas colavam Santinha em cada lugar certo, refletindo e brincando sobre onde cada transporte poderia andar.

E para encerrar com alegria, cantamos e brincamos com a música “Eu vou andar de trem”, movimentando o corpo, cantando alto e imaginando novas aventuras sobre trilhos, rodas e asas! 

Foi um momento cheio de aprendizado, imaginação e risadas — mostrando que, quando o ensino viaja junto com o brincar, o aprendizado vai longe, bem longe! 💚🌈

Com amor e cheirinho de ervas, Bruna Machado e Mary Carla (Pibid Pedagogia/UFRB). 

ATÉ A PRÓXIMA...