Sexta Intervenção- Kaemelly Santos

No dia 10 de junho de 2026, foi realizada a sexta intervenção na Creche Tia Delcinha, com a turma do G3, dando continuidade à temática “Sentindo as Emoções”. A intervenção teve como objetivo promover o reconhecimento e a valorização das diferenças individuais por meio da identificação das letras iniciais dos nomes das crianças, estimulando a compreensão de que cada pessoa possui características únicas e especiais. A atividade também favoreceu o desenvolvimento da atenção, da associação entre a letra inicial e o próprio nome, da socialização e do sentimento de pertencimento ao grupo.

A atividade teve início com um momento de reconhecimento das letras do alfabeto, em que as crianças foram convidadas a identificar e nomear as letras apresentadas. Em seguida, foi apresentado o cartaz contendo os nomes de todos os alunos da turma, destacando que, embora os nomes fossem diferentes, cada um era único e especial. Logo após, cada criança foi chamada para identificar entre diversas letras misturadas, a letra inicial do seu próprio nome e associá-la corretamente ao nome exposto no cartaz.

Fotografias do dia e do cartaz concluído: 

A atividade foi importante pois possibilitou às crianças o reconhecimento e a construção de identidade a partir da letra inicial do próprio nome. Além disso, promoveu o contato com as letras do alfabeto de forma lúdica e significativa, favorecendo o desenvolvimento da atenção, da percepção visual e da linguagem. A proposta também contribuiu para a valorização das diferenças individuais, permitindo que as crianças percebessem que embora cada nome seja diferente, todos são importantes e especiais. Dessa forma, a atividade incentivou o respeito aos colegas, a socialização e o sentimento de pertencimento ao grupo.

1° Intervenção - Diliane e Jeniffer

 Projeto: Brincar para Aprender, Aprender para Respeitar

Objetivos da atividade:

* Desenvolver valores como respeito, empatia, cooperação e inclusão;

* Promover momentos de diálogo e convivência entre eles;

* Estimular a participação coletiva por meio de atividades lúdicas;

* Incentivar reflexões sobre atitudes de acolhimento no ambiente escolar;

Descrição da intervenção:

Nossa primeira intervenção teve como objetivo trabalhar valores como respeito, empatia, inclusão e cooperação de forma leve e participativa com a turma. Escolhemos abordar essa temática porque, durante nossas observações em sala de aula, percebemos algumas situações relacionadas à convivência entre os alunos e entendemos que seria importante abrir um espaço de conversa e reflexão sobre o respeito ao próximo.

No primeiro momento, realizamos a exibição de curtas que abordavam temas como empatia, inclusão e respeito. Após o vídeo, fizemos uma roda de conversa com perguntas para que os alunos pudessem falar sobre o que entenderam e também compartilhar experiências vividas por eles. Esse momento foi muito especial, porque os estudantes participaram bastante e nos surpreenderam com suas falas.

Alguns alunos relataram já ter passado por situações parecidas com as apresentadas nos vídeos e comentaram sobre acontecimentos tanto dentro quanto fora da sala de aula. Surgiram relatos sobre exclusão, brincadeiras que deixavam colegas desconfortáveis e situações de preconceito. Isso fez com que percebêssemos ainda mais a importância de trabalhar esse tema, principalmente porque era algo que já tínhamos observado durante nossa vivência com a turma. Também percebemos que eles compreenderam bem a proposta e conseguiram relacionar o assunto com situações do cotidiano.

Enquanto os curtas-metragens eram exibidos, registramos no quadro algumas palavras relacionadas às histórias apresentadas e concedemos cerca de 10 minutos para que as crianças pudessem observá-las e memorizá-las. Em seguida, organizamos a turma em quatro equipes, buscando reunir alunos que geralmente não interagiam tanto entre si. Essa estratégia teve como objetivo incentivar a aproximação, a socialização e a construção de novos vínculos entre os colegas. Apenas duas alunas preferiram não participar naquele momento, e respeitamos totalmente a decisão delas, deixando-as à vontade.

Durante a dinâmica do "Desafio da Cooperação", as crianças permaneciam em roda, com os braços entrelaçados, girando ao som de uma música. Quando a música era interrompida, a criança que estivesse posicionada de frente para a mesa deveria escrever uma das palavras que haviam sido apresentadas anteriormente no quadro. Ao final da atividade, realizamos um momento de conversa para que os alunos compartilhassem suas percepções sobre a experiência. Um dos estudantes relatou que gostou de participar da dinâmica com colegas com quem não tinha tanta proximidade, pois a atividade proporcionou uma oportunidade de conhecê-los melhor.

Também observamos uma interação muito positiva no grupo em que estavam os estudantes autistas. Os colegas demonstraram empatia, cuidado e respeito às suas necessidades, especialmente em relação à sensibilidade ao barulho. Durante a atividade, giraram com mais cautela, ofereceram auxílio quando necessário e incentivaram sua participação nos momentos de escrita, contribuindo para um ambiente acolhedor e inclusivo. 

Para finalizar, realizamos uma atividade coletiva utilizando um cartaz, onde os alunos puderam se expressar por meio de palavras, pinturas e desenhos relacionados ao que aprenderam sobre respeito, empatia e convivência. Foi um momento muito leve e divertido, em que eles participaram, interagiram e demonstraram criatividade durante toda a construção.

Encerramos a intervenção muito gratas, porque percebemos o envolvimento da turma e como atividades simples, mas com intencionalidade, podem gerar momentos importantes de escuta, diálogo e reflexão dentro da escola.

Curtas exibidos:

https://m.youtube.com/watch?v=PXoOK8bhgEs&pp=0gcJCUACo7VqN5tD&fbclid=PAT01DUASWsltleHRuA2FlbQIxMABzcnRjBmFwcF9pZA81NjcwNjczNDMzNTI0MjcAAafIONX_XcjKZzgUpw1PwUmoMTcKMWy971ZgSVwIoGYcNqh0CRifzgM03_-Ayg_aem_BTsNaOqN5YEyvFAtjDx0pQ - Turma da Mônica - Inclusão 

https://m.youtube.com/watch?v=3bQvNjmKAvA&fbclid=PAT01DUASWsoRleHRuA2FlbQIxMABzcnRjBmFwcF9pZA81NjcwNjczNDMzNTI0MjcAAafIONX_XcjKZzgUpw1PwUmoMTcKMWy971ZgSVwIoGYcNqh0CRifzgM03_-Ayg_aem_BTsNaOqN5YEyvFAtjDx0pQ - CONVIVÊNCIA para crianças - Respeito, gentileza, resolução de conflitos, responsabilidade

Isana e Juci: Pequenos Guardiões da Natureza - 7ª e 8ª Intervenção

 Bolsistas: Isana  Aragão e Juciane Santos

Supervisora: Liliane Ramos 

Turma: Educação Infantil - G3

Quinta-feira, 28 de maio de 2026

1ª Intervenção em dupla, Rosemeire e Thauan

 Trabalhando o Dia e a Noite.

Nesta intervenção, desenvolvemos uma contação de história intitulada “O Solzinho e a Lua”, utilizando recursos visuais personalizados e confeccionados por nós. As imagens foram elaboradas especialmente para a atividade, tornando o momento mais atrativo, interativo e significativo para as crianças.

A proposta teve como principal objetivo possibilitar que as crianças conhecessem e compreendessem as diferenças entre o dia e a noite, identificando o Sol como responsável por iluminar o período diurno e a Lua como elemento presente no período noturno, contribuindo para a compreensão da passagem do tempo e da organização da rotina cotidiana.

Após a contação da história, foi realizada uma atividade prática em que as crianças deveriam identificar e colar imagens representando ações realizadas durante o dia e durante a noite. Através dessa dinâmica, elas puderam refletir sobre seus hábitos diários, reconhecendo atividades como brincar, estudar e ir à creche durante o dia, e tomar banho, jantar e dormir durante a noite.

A intervenção proporcionou momentos de participação ativa, diálogo e aprendizagem, estimulando a observação, a oralidade, a imaginação e a construção de conhecimentos sobre os fenômenos naturais e a rotina diária de forma lúdica e envolvente.

06/04/2026 Thauan 1ª Intervenção

Intervenção realizada no dia: 06/04/2026.

Tema; Meio ambiente. 

“A plantinha que queria crescer.”

A atividade fez parte do meu planejamento inicial de intervenção com a turma do G3. Durante a semana, a professora regente estava trabalhando a temática do meio ambiente com as crianças, o que contribuiu para que a proposta estivesse alinhada aos conteúdos que já vinham sendo desenvolvidos em sala. Dessa forma, a atividade agregou significativamente ao processo de aprendizagem, reforçando conhecimentos que já estavam sendo construídos pelas crianças.

A intervenção teve início com a contação da história “A Plantinha que Queria Crescer”, utilizando imagens para tornar o momento mais atrativo e facilitar a compreensão das crianças. A história criada por mim, despertou grande interesse e participação da turma, que demonstrou compreender situações relacionadas ao cuidado e à preservação do meio ambiente.

Após a contação da história, foi proposta uma atividade de pintura relacionada ao tema, atendendo a um interesse que as próprias crianças demonstraram durante a atividade. Nesse momento, elas puderam expressar suas percepções sobre a história e refletir sobre as atitudes apresentadas. Foi possível observar que muitas já possuíam conhecimentos prévios sobre práticas de preservação ambiental, destacando ações como jogar o lixo no local correto, economizar água e cuidar das plantas.

A atividade foi bastante produtiva e proporcionou momentos de diálogo, reflexão e aprendizagem. Além de estimular a criatividade e a coordenação motora por meio da pintura, contribuiu para o fortalecimento da consciência ambiental das crianças, de forma lúdica e adequada à faixa etária.

Quinta intervenção- Carla e Mirela

​Escola: Municipal Dom Florêncio Sisínio Vieira

​Data da atividade: 25/05/2026 (Segunda-feira)

​Ano/Turma: 1º Ano

​Professora/Bolsista: Carla Cruz e Mirela Sanchez 

Projeto Aprendendo com o tempo🌤

Descobrindo as Estações do Ano com o Show da Luna!

Objetivos da atividade:

• ​Ampliar o conhecimento dos alunos sobre as quatro estações do ano e suas principais características.
• ​Estimular a percepção visual e a compreensão das mudanças que ocorrem na natureza ao longo do tempo.
• ​Fomentar a criatividade, a coordenação motora e a livre expressão artística através do desenho.
• ​Permitir que as crianças relacionem o conteúdo trabalhado às suas próprias vivências e preferências pessoais.

Descrição Intervenção

Com o objetivo de introduzir o tema de forma lúdica e interativa, iniciamos a atividade com a exibição do desenho animado "Estações do Ano", da série O Show da Luna!. Durante o vídeo, as crianças do 1º Ano puderam observar atentamente as características marcantes de cada período do ano, compreendendo as transformações que acontecem no clima e na paisagem ao nosso redor.

​Após a exibição e uma breve roda de conversa, os alunos foram convidados a realizar uma atividade prática. Cada criança escolheu a estação do ano de que mais gostava e a representou livremente por meio de um desenho. A dinâmica colorida permitiu que eles expressassem sua imaginação e colocassem no papel o que haviam acabado de aprender.

Reflexões pedagógicas 

​A utilização de recursos audiovisuais e infantis mostrou-se uma excelente ferramenta metodológica, pois transformou conceitos climáticos abstratos em algo visual e divertido para a faixa etária do 1º Ano.

​A etapa do desenho foi fundamental para consolidar esse aprendizado: ao escolherem sua estação favorita, as crianças resgataram memórias afetivas e demonstraram uma ótima compreensão do conteúdo. O resultado foi uma explosão de criatividade, autonomia e a certeza de que relacionar a teoria com a vivência prática dos alunos gera um aprendizado muito mais significativo.

 “Para ser eficaz, uma atividade pedagógica deve consistir em ajudar a criança a avançar no caminho da independência.” – Maria Montessori 💫