Intervenção em Ação: transformando Aprendizagens

Aprendendo Dígrafos e Encontros Consonantais com “O Segredo de Santinha”

• Primeira intervenção:

Na manhã do dia 30 de setembro, a turma do 4º e 5º ano da Escola Dr. Armando da Silva Libório viveu uma experiência diferente com as bolsistas Kamille Vitória e Raissa Paixão. Aprender  de um jeito diferente e colaborativo o conteúdo de dígrafos e encontros consonantais, inspirado no livro "O Segredo de Santinha."

Tudo começou com uma pergunta da professora valdecy: “Quem lembra o que é um dígrafo? E quem sabe o que é um encontro consonantal?”

As mãos se levantaram e as próprias explicações dos estudantes começaram.

Logo realizamos as seguintes atividades: 

• Atividade 1 — Complete as Palavras

Kamille escreveu no quadro algumas palavras retiradas do livro, mas deixou uns espacinhos em branco. “Será que alguém consegue descobrir o que está faltando?”  perguntou ela.

Aos poucos, as crianças escolhidas, com auxílio das bolsistas ao apresentarem dificuldade, foram completando as palavras, juntando letras, somando ideias e destacando o dígrafo presente.

Foi gratificante ver os que tinham mais dificuldade se concentrando para realizar a atividade, onde cada acerto, e até mesmo erro, vinham acompanhados de palmas e sorrisos! O momento também foi importante para  identificar quem ainda apresentava mais dificuldade na leitura e na escrita.

•  Atividade 2 — A Caixa das Palavras

Em seguida, as bolsistas apresentaram a “Caixa das Palavras”.

Cada aluno sorteava uma palavra e criava uma frase secreta com ela. Só no final, durante a leitura em voz alta, é que a palavra era revelada, como em um amigo secreto linguístico!

As frases foram escritas num grande cartaz, separadas em dois lados: dígrafos de um lado, encontros consonantais do outro.

Embora alguns alunos tenham se mostrado tímidos, a proposta permitiu que cada um participasse dentro do seu ritmo e possibilidade.

Como as crianças reagiram?

As reações foram diversas.

Alguns alunos se mostraram mais à vontade e criativos, enquanto outros precisaram de apoio para compreender melhor a proposta. Houve momentos de concentração e outros de dispersão, comuns em turmas multisseriadas, mas o mais importante foi que todos conseguiram participar de alguma forma.

Aos poucos, os alunos foram  entendendo que aprender português é um processo que exige atenção e pode acontecer de forma leve.

O que aprendemos com isso?

A atividade mostrou que o aprendizado não depende apenas da explicação do conteúdo, mas também de como ele é vivenciado em sala.

Trabalhar com diferentes níveis de aprendizagem é um desafio, mas quando há escuta, paciência e adaptação, os resultados aparecem.

Pois aprender português vai muito além de decorar regras.

Descobrimos que é possível aprender brincando e criando.

O maior aprendizado do dia?

✨ Aprender em coletivo é  mais leve e significativo.

Aprender brincando é mais divertido!

• Segunda intervenção: 

Hoje 07 de Outubro de 2025 a sala virou uma verdadeira festa das palavras! 

As turmas do 4º e 5º ano mergulharam no mundo dos dígrafos e encontros consonantais de um jeito diferente, alegre e cheio de movimento!

Teve pulo para o lado certo do quadro, com os alunos atentos e prontos para descobrir se a palavra dita era um dígrafo ou um encontro consonantal. A cada rodada, a animação só aumentava.

Depois, foi a vez do jogo da memória das sílabas, onde cada aluno precisava encontrar as combinações certas para formar palavras escondidas. A concentração tomava conta, e quando alguém acertava, era pura comemoração e competição no ar!

Entre risadas, curiosidade e muita troca, a turma mostrou que aprender também pode ser sinônimo de brincar e se divertir! 

Foi um dia cheio de descobertas, aprendizado e cooperação, daqueles que a gente termina com o coração leve e um sorriso no rosto, mas ver as crianças participando com tanta alegria e vontade de aprender foi o melhor resultado da atividade! 

Ah! e não poderíamos deixar de celebrar

o dia das crianças, compartilhamos um mimo feito com todo carinho...