Temática: Preconceito e Racismo
“A educação é a arma mais poderosa para combater o racismo.” — Nelson Mandela
Dia 10/04/2026 colocamos em prática a nossa segunda atividade do nosso projeto de intervenção, o tema trabalhado foi Racismo e Preconceito. Decidimos realizar a atividade na biblioteca e fizemos uma roda, para que todos pudessem falar e expressar suas opiniões.
1• Momento
A princípio retomamos alguns pontos da intervenção anterior para que eles conseguissem compreender e entender o que o racismo e o preconceito podem causar na vida de uma pessoa.
Trazemos algumas leis que são muito importantes, e explicamos sobre para as crianças. Depois da explicação fizemos uma dinâmica da folha de papel, que consistia em: Utilizar uma folha de papel para representar uma pessoa. Pedimos para as crianças imaginarem que a folha era alguém, em seguida, sugerimos que cada criança expressasse palavras ofensivas para a folha. Conforme as crianças falavam, amassamos a folha até ela se transformar em uma bola. Depois, explicamos que isso simbolizava como as pessoas podem se sentir deprimidas e tristes ao receberem ofensas, sobre a cor de sua pele, do seu cabelo. Depois pedimos para que as crianças pedissem desculpas à folha, que então foi desamassada e devolvida à sua forma original. Por fim, perguntamos se a folha voltou a ser como era antes ou se algo havia mudado. E surgiram várias respostas. As crianças refletiram sobre como, mesmo após pedir desculpas, a folha ainda estava diferente, e ressaltamos a importância de não falar algo que machuque ou ofenda os colegas.
Alguns registros
2• Momento
Nosso segundo momento foi marcado por reflexões sobre nossos costumes linguísticos e o peso que certas palavras e expressões carregam no dia a dia. A proposta consistiu em passar de mão em mão uma caixa intitulada “Reescrevendo nossos hábitos”. Dentro dela, havia frases como “A coisa tá preta”, “Mulata” e “Ovelha negra”, entre outras. Cada expressão vinha acompanhada de um pequeno texto explicando sua origem e os motivos pelos quais devemos evitá-la ou substituí-la em nosso vocabulário. O objetivo da atividade foi conscientizar os alunos sobre a presença de expressões racistas na linguagem cotidiana, além de oferecer alternativas linguísticas que promovam a inclusão e o respeito à diversidade.
Alguns registros
3• Momento
Para finalizar a atividade, foi solicitado que cada aluno escolhesse uma das perguntas expostas no quadro para responder. Entre elas, destacavam-se: “Como você acha que podemos combater o racismo?”, “Qual é a cor do seu cabelo/pele?” e “Você conhece algum desenho com personagens negros?”, entre outras. Tais questionamentos foram elaborados com o intuito de promover a reflexão acerca dos espaços que vêm sendo ocupados pela população negra na sociedade, bem como estimular o reconhecimento e a valorização da própria identidade. Após o momento de compartilhamento das respostas, foi realizada a construção de um mural de frases antirracistas. Cada criança teve a oportunidade de expressar, por meio de palavras ou pequenas frases, seus aprendizados e percepções sobre o tema. Essa produção coletiva reforçou o compromisso com a promoção do respeito, da igualdade e da valorização da diversidade, consolidando a atividade como uma prática pedagógica significativa no âmbito da educação antirracista.
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