No dia 12 de março de
2026, houve nossa primeira intervenção do PIBID, que deu início a sequência de
atividades com o tema África em foco: conhecimento como base para ruptura de
estereótipos, essa que foi realizada na Escola Professora Rosalina Sousa
Bittencourt, localizada no bairro rodão, na cidade de Amargosa-BA. A atividade
foi uma diagnóstica a partir do livro “Alafiá e a pantera que tinha olhos de
rubi”, uma releitura da história original africana sobre o surgimento do fogo,
contando com temas como religião e mitos regionais, esta que os estudantes
fizeram leitura coletiva inicial com fragmentos do texto e explicação dos
mediadores da atividade sobre as partes mais importantes da história para
responder as questões da diagnóstica e tira-dúvidas sobre elementos e
abordagens do livro.
Essa diagnóstica também
teve adaptação para alunos com necessidades específicas, tendo seus
conhecimentos avaliados a partir dos seus níveis de letramento. Estes que tiveram
auxílio dos profissionais de apoio e dos mediadores para respondê-la.
No primeiro momento
houve leitura coletiva, ficamos surpresos com a empolgação entre eles, um deles
até ensaiou para quando chegasse sua vez, conseguisse ler bem. A maioria
participou e interagiu na atividade, foi satisfatório ver suas partições e
empolgação com a proposta. No momento de responder as questões tiveram
dificuldade nas interpretativas e nas questões de português, enquanto as de
matemática responderam sem muitas dificuldades.
Ao final da atividade
fizemos as correções, vimos o quanto estavam orgulhosos de suas respostas. Isso
contribuiu significativamente para a autoestima da turma com relação as suas
capacidades enquanto estudantes.
A atividade teve como
objetivo coletar informações acerca dos conhecimentos prévios dos estudantes,
evidenciar a África como um lugar de cultura e introduzir a sequência das
atividades sobre ancestralidade. Estes dados serão de extrema importância para
trabalhar encima das dificuldades de cada aluno, possibilitando evoluções dos
conteúdos aplicados.
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