Segunda intervenção "descobrindo o mundo ao nosso redor"

Quinta-feira, 27 de agosto de 2026

Supervisor: Edson Melo

Bolsista: Ana Luíza Santos

Turma em que desenvolveu a atividade: 4° Ano vespertino 

Escola Municipal Professora Rosalina Souza Bittencourt

Observação e investigação dos saberes agroecológicos para a construção do conhecimento sobre a natureza. 

O objetivo desta atividade foi promover a compreensão sobre a agroecologia e sobre os saberes científicos a partir da observação, mostrando aos alunos que o conhecimento sobre a natureza ocorre tanto pela ciência (em laboratórios) quanto pela convivência, principalmente através da agricultura.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:

Começamos nossa atividade fazendo uma breve retomada da atividade anterior. Permiti que os alunos compartilhassem o que lembravam do conteúdo trabalhado na semana passada, com o objetivo de verificar o quanto haviam assimilado e compreender como estavam construindo seus aprendizados. 

Em seguida, comecei a aula com a pergunta questionadora: Como vocês acham que as pessoas descobrem sobre a natureza? As respostas abriram espaço para o diálogo.

Expliquei para a turma que as pessoas descobrem sobre a natureza tanto em laboratórios, com equipamentos e materiais específicos, quanto no campo, através da observação, do cultivo da terra, do cuidado e da convivência diária com o ambiente/natureza.

Com a ajuda do slide, fui explicando como os agricultores utilizam da observação para desenvolver conhecimentos sobre o clima, o solo, as plantas e os ciclos da natureza, destacando que existe o tempo certo para tudo. Durante a explicação, conversamos também sobre a importância de manter o solo saudável e sobre o uso de adubos orgânicos, ressaltando como essas práticas contribuem para uma agricultura mais sustentável e equilibrada, e de alimentos bons e próprios para o consumo. 

Em síntese, fomos falando sobre o ato de observar o tempo apropriado para o plantio, o solo e se as plantas estão crescendo saudáveis. Após essas explicações, chegou a hora mais esperada: Os alunos virarem cientistas da natureza.

Com a missão de serem cientistas da natureza, cada estudante recebeu sementes de feijão, algodão e um recipiente transparente (copo descartável) para iniciar sua própria investigação científica. O desafio foi: eles levaram sua "plantação" para casa, para observar o desenvolvimento durante a semana. Para além da observação, os alunos devem realizar registros no diário de bordo, respondendo questões como: houve alguma mudança visível? Foi necessário regar naquele dia? A planta precisou de sol? As raízes começaram a aparecer? Entre outras perguntas que estimulam o olhar investigativo e crítico sobre o processo de germinação. 

OBS: A atividade será finalizada na semana seguinte, onde debateremos sobre os registros/observações. 

          

Essa aula se destacou em relação a anterior, pois contou com maior participação e atenção dos alunos. Eles, interagiram mais, fizeram mais perguntas, responderam as perguntas e fizeram a atividade com êxito. O professor Edson Melo também contribuiu bastante, complementando quando necessário. Foi uma atividade rica, pois promoveu uma aprendizagem significativa ao unir teoria e prática. Além de promover, de alguma forma, o vinculo com o meio ambiente e a compreensão sobre a importância da agricultura (não aprofundei muito neste tema pois terá uma aula específica para falarmos sobre). E o diário de bordo irá incentivar ainda mais a autonomia e o protagonismo de cada aluno, permitindo que cada um reflita sobre sobre suas descobertas.