3ª INTERVENÇÃO- Conhecendo a Agricultura Familiar e o Caminho dos Alimentos

 Bolsista: Rosemeire Azevedo

Nome da escola: Creche Tia Delcinha

Supervisora: Liliane Ramos

Turma: G3

 Data: 24/08/2026

Projeto:Do campo à mesa:Pequenos cientistas da terra

1. CONTEXTO

A terceira intervenção foi desenvolvida com a turma do G3 como continuidade do projeto Do Campo à Mesa: Pequenos Cientistas da Terra. A proposta surgiu da necessidade de mostrar às crianças que os alimentos não nascem prontos e que, antes de chegarem às nossas casas, passam por diversas etapas que envolvem o cuidado com a terra, o plantio, o crescimento das plantas, a colheita, o transporte, a comercialização, a transformação e o preparo. A atividade buscou aproximar os conteúdos trabalhados da realidade das crianças, valorizando suas vivências e ampliando sua compreensão sobre o percurso dos alimentos.

2. OBJETIVO DA ATIVIDADE

Compreender o caminho percorrido pelos alimentos desde o plantio até chegarem à mesa, valorizando o trabalho do agricultor, a agricultura familiar e os cuidados necessários com o solo, com os alimentos e o meio ambiente.

3. DESCRIÇÃO DA INTERVENÇÃO

A intervenção iniciou com a apresentação de imagens que mostravam o percurso dos alimentos desde o início do processo até chegarem às casas das famílias. As imagens representavam o agricultor plantando, cuidando da roça e realizando a colheita, depois, o transporte dos alimentos, a venda na feira e no mercado, a transformação em fábrica e, por fim, o preparo dos alimentos nas casas. Durante essa apresentação, as crianças participaram com atenção e interesse, identificando cada etapa e respondendo às perguntas feitas, demonstrando curiosidade sobre como os alimentos chegam até a mesa.

Em seguida, apresentei uma fotografia minha trabalhando na roça e contei sobre alguns alimentos cultivados por mim e pela minha família, como aipim, quiabo e abóbora. Esse momento permitiu aproximar o conteúdo da realidade das crianças, que relacionaram o que viram com suas próprias vivências, comentando que familiares também trabalham na roça ou cultivam alimentos.

Também apresentei a imagem de uma mariposa ainda dentro do casulo e expliquei que ela estava passando por uma transformação. A partir dessa imagem, conversei com as crianças sobre a importância de respeitar os animais e deixá-los em seu ambiente natural, reforçando o cuidado com a natureza.

No dia seguinte, retomamos as imagens trabalhadas e construímos coletivamente o cartaz “Do Plantio à Mesa”, organizando as etapas na ordem correta. O cartaz foi fixado na parede da creche e passou a ser utilizado como recurso pedagógico para que as crianças pudessem visualizar e retomar, sempre que necessário, o caminho percorrido pelos alimentos.

 

                                              

                                                                  

                                          

4. REFLEXÃO PEDAGÓGICA

A atividade possibilitou que as crianças compreendessem de forma concreta o percurso dos alimentos, valorizando o trabalho do agricultor e a importância do cuidado com o meio ambiente. Ao relacionar os conteúdos às experiências cotidianas, as aprendizagens tornaram-se mais significativas, favorecendo a oralidade, a observação, a curiosidade e a construção coletiva de saberes.