3 intervenção: casa da vida🌱

 Descobrindo os Segredos do Solo: Uma Aventura na Casa da Vida 🌍🌱

Escola: Escola Municipal Dom Florêncio

Turma: 1º ano do Ensino Fundamental

Bolsistas: Laís e Michel

Supervisora: Naíra.

Coordenadora: Mariana Meirelles

Data da Atividade: 2 de setembro de 2026.

Apresentação da Intervenção:

Dando continuidade às nossas aventuras no projeto "A Casa da Vida", realizamos no dia 2 de setembro de 2026 uma atividade muito especial com a turma do 1º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Dom Florêncio. O foco principal do dia foi a descoberta científica do solo, unindo a curiosidade das crianças à alfabetização e à consciência ambiental.

Objetivo da Atividade:

• Investigar diferentes tipos de solo (terra, areia e pedra) de forma tátil e visual.
• Estimular a consciência fonológica e a escrita espontânea, respeitando o nível de hipótese de cada aluno.
• Promover o trabalho em equipe e o protagonismo infantil na investigação científica.

Para tornar a experiência concreta, levamos para a sala de aula três amostras reais de solo: terra fértil, areia e pedras.

1. Organização em Grupos: A sala foi dividida em quatro pequenos grupos para garantir um atendimento próximo e afetivo por parte de nós, bolsistas.
2. O Sorteio dos Solos: Através de um sorteio, cada grupo ficou responsável por investigar e representar um tipo específico de solo apresentado.
3. Escrita e Registro Coletivo: Escrevemos frases de apoio no quadro direcionadas a cada tipo de solo. Com a nossa mediação, cada grupo elaborou uma frase correspondente à sua amostra. Por exemplo:

 O grupo que pegou a terra destacou e registrou que o solo é fértil para as plantas.

 O grupo que analisou a pedra refletiu e escreveu sobre a sua importância e presença na natureza.

4.O Registro Gráfico: Além da construção da frase, cada criança fez um desenho ilustrativo representando o tipo de solo que investigou, exercitando a expressão artística e a escrita espontânea

Registros :

Reflexão da Dupla:

Ver o brilho nos olhos dos alunos ao tocarem na terra, compararem a areia e as pedras, e tentarem registrar suas descobertas por meio da escrita foi gratificante. A ciência deixa de ser abstrata quando entra na sala de aula em forma de descoberta. Atividades como essa mostram que o letramento e a investigação do meio ambiente caminham lado a lado na construção do conhecimento!