Quando a Terra Ensina - 6° Intervenção

Escola: Escola Municipal Professora Rosalina Souza Bittencourt

Turma: 4° A

Bolsistas: Anderson Alves e Ana Paula

Supervisor: Edson Melo

Coordenadora: Mariana Meireles.

  A sexta intervenção teve início no dia 17 de setembro, a partir da apresentação de duas histórias em quadrinhos da Turma da Mônica que abordavam temas voltados à agroecologia e à importância da preservação do meio ambiente. A proposta foi pensada com o objetivo de utilizar a linguagem dos quadrinhos como recurso pedagógico e disparador para a expressão criativa e crítica dos estudantes. Após a leitura e discussão das HQs, a turma foi organizada em grupos para que cada equipe desenvolvesse sua própria história em quadrinhos sobre as temáticas trabalhadas. No entanto, em razão do elevado nível de envolvimento e empolgação das crianças com a criação das produções, o tempo previsto originalmente não foi suficiente para a conclusão dos trabalhos em um único dia, sendo necessário estender o encerramento da atividade para a semana seguinte. Assim, no encontro posterior, os estudantes finalizaram suas criações e cada grupo realizou a leitura em voz alta e o compartilhamento de suas histórias com a turma.

Desde a apresentação das histórias iniciais, foi possível perceber o forte entusiasmo e a conexão imediata dos estudantes com a proposta. A dinâmica motivou a turma a soltar a imaginação e a se engajar ativamente na elaboração das narrativas e ilustrações. A mediação pedagógica permitiu acompanhar de perto a organização dos grupos, auxiliando na articulação entre os elementos do roteiro e os conceitos agroecológicos abordados, garantindo que o momento de criação mantivesse o foco pedagógico e, ao mesmo tempo, proporcionasse um espaço de autonomia e expressão para os alunos.

Um dos aspectos que mais chamou nossa atenção foi a maneira como a produção autoral possibilitou reflexões que ultrapassaram o simples entretenimento do formato em quadrinhos. Ao construir as narrativas, os estudantes precisaram selecionar personagens, elaborar conflitos e propor soluções baseadas no cuidado com a natureza e no desenvolvimento sustentável. Dessa maneira, surgiram histórias que retrataram o combate ao desperdício, a valorização do cultivo orgânico, a proteção da fauna e da flora local e o papel da comunidade na preservação ambiental.esses momentos foram fundamentais para demonstrar como os estudantes conseguiram traduzir discussões complexas em linguagens acessíveis e repletas de significado pessoal.

Nesse sentido, a atividade também nos permitiu perceber que o processo de aprendizagem se fortalece de modo expressivo quando se respeita o tempo de criação e o interesse demonstrado pela turma. O tempo estendido e a posterior apresentação oral em voz alta transformaram a intervenção em um espaço de reflexão crítica, colaboração e fortalecimento dos vínculos com a temática da agroecologia. A receptividade positiva dos alunos e o envolvimento profundo demonstrado ao longo de toda a construção reafirmaram a relevância do uso de linguagens diversas e metodologias ativas para tornar o ensino mais dinâmico, criativo e verdadeiramente transformador.

Registros: 

Refêrencias: SOUSA, Mauricio de. Turma da Mônica: Histórias em Quadrinhos sobre Meio Ambiente e Sustentabilidade. São Paulo: Mauricio de Sousa Produções, [s.d.]. Pranchas educativas/recurso didático impresso.